Interrogante 1. ¿Cuál debe ser la función y la actitud del educador frente a este hecho?
El profesor debe asumir un cambio de protagonismo en el proceso de enseñanza/aprendizaje y pasar a ser mediador. Su función será guiar al alumno y facilitarle los recursos y herramientas que necesita para explorar y elaborar nuevos conocimientos.
La inteligencia colectiva en el aula implica convertir el aula en una red de conocimiento. Todos los alumnos e incluso el propio profesor, se benefician del trabajo cooperativo, de forma distribuida pero con la coordinación acertada del profesor.
En la sociedad actual pasa a un segundo plano la autoridad y jerarquía de los profesores y son los alumnos los que se convierten en protagonistas activos que construyen su conocimiento en la búsqueda de respuestas por la red a sus propias necesidades.
Autor: Geralt. Extraída: https://pixabay.com/es/conexi%C3%B3n-fractal-redes-neurales-647206/
Interrogante 2: ¿Cuál debe ser nuestra estrategia ante esta superficialidad del conocimiento que se extiende por nuestras aulas y nuestras salas de profesores?
Nuestra estrategia sería poder facilitar instrumentos para que el alumno indague en aquello que sea necesario para su desarrollo educativo permitiéndole adquirir un conocimiento intensivo y evitando la superficialidad.
La forma en que percibimos la realidad está condicionada por los medios audiovisuales, pues creemos más en lo que vemos a través de las imágenes que en lo que leemos en los textos. En nuestra sociedad actual , recibimos a diario gran cantidad de informaciones procedentes de diversos medios de comunicación y ante esto, las personas prestamos mayor atención a aquellas que verdaderamente nos interesan leyendo por tanto, con cierta superficialidad las que quizá no tanto. Además, el contenido que nos llega es tan extenso, que tendemos a leerlo rápidamente.
Interrogante 3: ¿Cuál es el trabajo del educador en la relación entre el alumno y el contenido o el acceso a la información?
El docente debe centrarse en las necesidades de sus alumnos supervisando su búsqueda de información e intentando facilitar la búsqueda de información individual de los alumnos, pues el papel de suministrador de conocimiento son ahora las TICs.
Cualquier documento que se encuentra en la red no es estable y por tanto, tampoco fijo, ya que puede ser editado por cualquier persona y en cualquier momento e incluso puede llegar a desaparecer, debido a que alguien reclame su derecho de propiedad o que no quiera que siga siendo público o bien, que cambie de dirección.
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Interrogante 4: ¿Cómo plantear la enseñanza en el marco de este mundo de información cambiante?
La escuela de hoy debe replantearse el estudio de las nuevas habilidades cognitivas y crear competencias específicas y transversales que ayuden al individuo a desenvolverse en una sociedad cambiante y aprender a utilizar las TIC de manera responsable, para aprovecharnos de ellas de forma eficiente.
Hoy en día, hay mucha información circulando ya sea por internet o por otros ámbitos, y no es posible que una sola persona llegue a abarcarla toda. Debido a esta abundancia, la información pierde valor en sí misma y puede convertirse en una dificultad más que en una riqueza si no está gestionada de forma adecuada.
Autor: PublicDomainPictures. Extraída: https://pixabay.com/es/gr%C3%A1fico-el-crecimiento-las-finanzas-163509/
Interrogante 5: ¿Cómo debe responder a esto la educación?
La educación debe responder con la innovación en herramientas tecnológicas modernas para poderlas aplicar en la medida de lo posible en el aula de primaria en el menor periodo de tiempo posible para satisfacer las necesidades educativas de los alumnos. Se debe poner el máximo interés en adaptar los centros escolares a las necesidades tecnológicas del alumno.
Los derechos de autor hacen referencia a dos ideas diferentes: los derechos de autor y los del propietario de la obra.
En la actualidad, en muchos casos, la financiación se produce por la publicidad, financiación indirecta y modelos más sofisticados, como Internet. Algunas empresas están tomando sistemas alternativos y más económicos de edición, beneficiándose de los fondos públicos, ofreciendo las descargas gratuitamente.
Ahora existe el sentimiento de autoría social, ya que con Internet todos construimos los contenidos, disponibles en la red.
Interrogante 6: ¿Representa algo esta previsión para los educadores, gestores y administradores de sistemas informáticos educativos que bloquean (inútilmente) el acceso a Facebook, Twitter, Messenger… en sus redes escolares?
La democracia informativa es un tema ligado a la libertad de expresión. Para los maestros las redes sociales son una herramienta sumamente importante ya que tienen toda la información que quieren encontrar a tan solo un clic en el ordenador. A través de Facebook, twitter, Messenger y otras redes se pueden encontrar metodologías muy interesantes que pueden dar ideas al maestro para que sus clases se hagan más motivadas y activas, o pueden encontrar blogs en los que propongan actividades interactivas que se puedan llevar a cabo en el horario lectivo. Las redes son el futuro de la educación.
Con internet, tan solo hace falta crear un documento en el que expongas una idea y publicarlo. A partir de ese momento este podrá ser visto por todas las personas del mundo que posean acceso a internet. Con las redes sociales, puedes divulgar de una manera más rápida estos documentos.
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Interrogante 7: ¿Qué realidad debemos conocer los educadores para poder dotar a los alumnos de una oportunidad real de acceso global?
Debemos conocer realidades que vayan más allá de la nuestra, es decir, que nuestras posibilidades de conocimiento vayan más allá de lo que nos permite captar nuestro sistema perceptivo y utilizar internet como herramienta que nos permita conectar con personas de todas partes.
Podemos pensar que cuando entramos por internet poseemos toda la información necesaria del mundo, algo erróneo ya que, nosotros solo entramos a páginas escritas en castellano o en inglés. El acceso a toda la información es por tanto, imposible debido a nuestras limitaciones lingüísticas.
Interrogante 8: ¿Estaremos ahora sí viviendo la construcción de esa aldea global que McLuhan veía edificada a partir de la televisión?
Sí, se han experimentado una serie de cambios tecnológicos producidos principalmente por la televisión, es decir por los medios de comunicación audiovisual, que son capaces de difundir imágenes de cualquier lugar del mundo, y al mismo tiempo ocupando un espacio cada vez más importante en el hogar y la vida cotidiana. La televisión es el medio tecnológico más utilizado por todas las poblaciones, por lo tanto, todos estamos comunicados mediante esta clase de herramientas tecnológicas constituyendo de esta manera todo una aldea globalizada.
Hay quienes reclaman por falta de privacidad. En las redes sociales, la información que se nos pide está al alcance de todos, incluso aquella información que es privada y que solo nosotros vemos, queda ahí guardada. Sin embargo, otros piden una sociedad más transparente.
Interrogante 9: ¿Quiere usted participar en el dibujo y construcción de su identidad digital o prefiere abstenerse y que otros lo hagan por usted?
Es importante que creemos nuestra propia identidad digital, ya que las tecnologías están en nuestra vida diaria y la mayor parte del trabajo que realizamos las utilizamos. Por otro lado, destacar que vivimos en una sociedad informatizada, por lo cual es importante participar en el mundo virtual y tener unas habilidades informáticas, ya que cada vez más, los trabajos nos exigen más tener conocimientos informáticos y el manejo de tecnologías.
La identidad digital nos permite gestionar nuestra información que aportamos y comunicarnos de muchas formas y maneras, por lo tanto es importante que construyamos esta identidad ya que, es muy útil para establecer una buena comunicación.
En la actualidad, nuestra vida física y nuestra vida en la red están unidas. Las personas también somos en la red, y tenemos una identidad digital. Las cuestiones relativas a la identidad personal nos llevan a las posibilidades y al control de nuestros propios datos, así como de la privacidad de los mismos.
La identidad digital se crea a través de las relaciones con el contenido en la red (Facebook, Twitter, etc.). Nuestra realidad y nuestra ficción son la misma cosa, por lo que debemos ser responsables con nuestra identidad digital, y hacer conscientes de ello a los jóvenes.
Para Castañeda y Gutiérrez es necesario impartir en educación temas relativos al uso responsable de la identidad digital.
Autor: PublicDomainPictures. Extraída: http://pixabay.com/en/virtual-identity-digital-identity-69996
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